Oleh: Hidayah Sigalingging
Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Inklusi bukan hanya soal memberi akses fisik ini adalah tentang membuka pintu partisipasi penuh dan setara bagi setiap individu, tanpa terkecuali, termasuk masyarakat difabel. Konsep inklusi mengusung prinsip kesetaraan, keadilan, dan pengakuan akan keberagaman. Ini menciptakan ruang di mana setiap orang merasa dihargai dan mampu berkontribusi sesuai kemampuan mereka.
Namun, implementasi inklusi tak semudah itu. Dibutuhkan perubahan struktural, sosial, dan kultural. Fasilitas harus dapat diakses, stigma harus dihilangkan, dan seluruh civitas akademika harus mendukung prinsip inklusif. Perubahan ini tidak hanya soal akses fisik, tetapi juga menciptakan kesadaran akan pentingnya menghargai perbedaan.
Inklusi pada UIN Sunan Kalijaga bukan sekadar wacana, akan tetapi sebuah komitmen buat mewujudkan kampus yang lebih adil dan berbelas kasih.Dengan semangat bersama, kampus ini sebagai model bagaimana pendidikan tinggi bisa mendorong perubahan sosial yang lebih akbar dan menciptakan global yang lebih setara.Di UIN Sunan Kalijaga, banyak sekali kebijakan inklusi sudah diterapkan buat menyediakan akses pendidikan yang setara bagi mahasiswa difabel.Salah satunya merupakan pengadaan fasilitas fisik yang memadai, misalnya jalur spesifik difabel, layanan pendampingan akademik, dan penyediaan ruang konsultasi.Meski demikian, tantangan terbesar pada membentuk kampus inklusif terletak dalam aspek sosial, yakni bagaimana menciptakan interaksi yang setara dan saling mendukung antara mahasiswa difabel dan non-difabel.Inklusi sejati bukan hanya serius dalam penyediaan fasilitas, namun jua dalam integrasi sosial yang melibatkan pemahaman dan penerimaan terhadap perbedaan.
Namun, penerapan inklusi di UIN Sunan Kalijaga masih menghadapi berbagai tantangan. Salah satunya adalah kurangnya kesadaran sosial di kalangan mahasiswa non-difabel. Banyak di antara mereka yang belum sepenuhnya memahami kebutuhan khusus yang dimiliki oleh teman-teman difabel, serta bagaimana cara terbaik berinteraksi dengan mereka. Sebagai contoh, data dari World Health Organization (WHO) menunjukkan bahwa sekitar 15% dari populasi dunia mengalami bentuk kecacatan, namun kesadaran terhadap pentingnya inklusi di banyak negara, termasuk Indonesia, masih sangat terbatas (WHO, 2011). Stigma negatif terhadap difabel yang berkembang di masyarakat turut berkontribusi pada kurangnya pemahaman ini. Stereotip yang memandang difabel sebagai kelompok yang tidak mampu berpartisipasi sepenuhnya dalam kegiatan akademik atau sosial harus diubah agar tercipta interaksi yang lebih inklusif dan penuh penghargaan.
UIN Sunan Kalijaga memiliki Pusat Layanan Difabel (PLD) yang menyediakan berbagai fasilitas dan layanan untuk mahasiswa difabel, termasuk aksesibilitas fisik seperti tangga khusus dan komputer adaptif. Namun, meskipun telah memenuhi beberapa standar aksesibilitas, masih terdapat kekurangan, seperti tidak adanya lift di beberapa fakultas untuk memfasilitasi mobilitas mahasiswa tunadaksa dan masalah parkir yang mengganggu. Menurut data dari Disabled Students' Network (DSN), lebih dari 50% perguruan tinggi di Indonesia belum memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung mahasiswa difabel dalam kegiatan akademik dan non-akademik mereka (DSN, 2020). Hal ini menjadi tantangan besar bagi UIN Sunan Kalijaga dalam mewujudkan kampus yang benar-benar inklusif.
Untuk mengatasi tantangan-tantangan ini, diperlukan beberapa langkah strategis. Salah satunya adalah meningkatkan kesadaran sosial melalui pendidikan dan pelatihan inklusi. Kampus dapat menyelenggarakan seminar dan lokakarya yang bertujuan untuk mendidik mahasiswa tentang pentingnya bersikap inklusif terhadap teman-teman penyandang disabilitas. Menurut penelitian Grigal dan Redd (2014), pendidikan inklusif sejak dini membantu mengurangi bias dan meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang keberagaman. Selain itu, pengajar dan staf perlu menerima pelatihan dalam bekerja dengan penyandang disabilitas, sehingga mereka memiliki pengetahuan yang cukup untuk mendukung mahasiswa penyandang disabilitas secara tepat. Dengan demikian, mahasiswa penyandang disabilitas akan lebih memahami dan mengapresiasi kehadiran teman-teman mereka sebagai bagian integral dari kampus.
Penting untuk membangun Empati dan dukungan dari mahasiswa non difabel sangat menentukan kualitas interaksi sosial di kampus. Mahasiswa yang memahami pentingnya dukungan ini akan lebih cenderung membantu teman mereka yang difabel, baik secara emosional maupun praktis. Interaksi sosial yang positif antara difabel dan non difabel akan memperkuat rasa kebersamaan dan membangun komunitas kampus yang harmonis. dengan membangun komunitas inklusif di kampus yang melibatkan mahasiswa difabel dan non-difabel dalam berbagai kegiatan bersama. Komunitas semacam ini dapat memperkuat hubungan sosial antara kedua kelompok, serta memperkenalkan mahasiswa non-difabel pada pengalaman yang lebih beragam. Melalui kegiatan sosial, seni, atau olahraga yang inklusif, mahasiswa dari berbagai latar belakang dapat saling berkolaborasi, berbagi pengetahuan, dan meningkatkan pemahaman satu sama lain. Hal ini akan memperkaya kehidupan kampus dan menciptakan atmosfer yang lebih terbuka, ramah, dan setara.
Penerapan inklusi yang efektif di UIN Sunan Kalijaga juga dapat memberikan dampak positif bagi masyarakat luas. Kampus ini memiliki peluang besar untuk menjadi model inklusi bagi institusi pendidikan lainnya di Indonesia. Dengan mengedepankan nilai-nilai keadilan dan kesetaraan, UIN Sunan Kalijaga dapat menunjukkan bahwa inklusi bukan hanya tanggung jawab institusi, tetapi juga tanggung jawab sosial yang harus diemban oleh setiap individu. Sebagai institusi berbasis keagamaan, UIN Sunan Kalijaga memiliki landasan moral dan spiritual yang kuat untuk mengajarkan pentingnya inklusi kepada mahasiswa, staf, dan masyarakat.
Pada akhirnya, inklusi bukanlah sekadar pilihan, melainkan keharusan untuk menciptakan masyarakat yang adil dan setara. Membangun jembatan sosial antara mahasiswa difabel dan non-difabel adalah langkah penting untuk mewujudkan cita-cita tersebut. UIN Sunan Kalijaga, dengan segala keunggulan dan tantangan yang dimilikinya, memiliki peluang besar untuk menjadi pelopor inklusi di Indonesia. Dengan memperkuat kesadaran sosial, meningkatkan fasilitas, dan membangun komunitas inklusif, kampus ini dapat menciptakan lingkungan yang benar-benar ramah bagi semua. Inklusi bukan hanya tentang memberikan akses; ia adalah tentang menciptakan ruang di mana setiap individu merasa diterima, dihormati, dan memiliki kesempatan yang setara untuk berkembang.[]
